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什么是国学?什么是国学教育?
来源:原创 | 作者:一画开天 | 发布时间: 2019-07-02 | 23 次浏览 | 分享到:
什么是国学?在大家的心中,国学就是我国古典的经典吧?什么是国学教育?应该知道,国学教育,是最终要落实到一个“育”字上来,在道德、品格、社会价值观、世界观、宇宙观、人生观、幸福观等等方面,给孩子们打好根底。

      什么是国学?在大家的心中,国学就是我国古典的经典吧?没错。那么,外国的古典经典叫什么?所以, “国学”一词,其实是我国近代产生的新词,文化史家门早界定了,“国学”是应“西学”的冲击而产生的词。

什么是国学
      近代,为了救国,不少人竭力批判,甚至否定我国传统文化,大量引入“西方文化”。但是,人这种“植物”是受地利地理和土壤决议其成长和存在的,其食物与养分的吸收有必定的地域选择。要土生土长的我国人一会儿去大吃牛排面包、喝白兰地、马爹利,承受耶酥基督和古希腊罗马文化传统,或者欧洲的现代与后现代文明,并以此拯救我国,明显是欠考虑的、太急功近利的行为。
      一切,有明智之大师们就在另外一面,坚守且发扬光大我国古典优秀文化精神,力倡“国学”,而保存民族的体魄与精魂。这就是“国学”的由来。


      这样一来,那种把国学教育局限在背诵几节论语、几首诗歌的做法,明显就太简略化、浅尝辄止了。以致难以坚持下去,即使硬着头皮坚持,也逃脱不了“形式主义”的厄运。再加上与日常教育内容的冲突,其简略的教育也无法得以消化与吸收。一切,有人如是反思:这样的“国学教育”,是否有“摧残”孩子的嫌疑?而其结果,又是走向反面或者极点,彻底抛弃、彻底避开我国传统文化的教育。这就是当前国学教育的悲痛现象吧。 

      看我们的根底教育,我们的师资、课程统筹与组织;看我们的教育方向;看我们的社会和家长要求我们的教育要做些什么;看我们的教育怎样敷衍和怎样向社会“交答卷”―― 我们的孩子们,也都在天天背诵“论语”、“孟子”选章……古典诗词70首,在各级国学活动比赛中一再拿奖,区级的,市级的,省级的,奖状多的遍地都是……
      倘若要考察孩子们学到了什么,确实有那么一点。但深究,则似乎什么也没有。除了一些“小背诵”。
什么是国学教育
什么是国学教育
      应该知道,国学教育,是最终要落实到一个“育”字上来,在道德、品格、社会价值观、世界观、宇宙观、人生观、幸福观等等方面,给孩子们打好根底。至于孩子最终成为什么人才,那是高等教育以及以后终身学习的工作。但在根底教育阶段,有必要清晰内容,扫除搅扰和形式主义的派头,诚意而用心,如果每一个教育工作者,都仔细去选择、去编排合适自己教育孩子的内容。孩子们是一个个鲜活的生命,必定会找到合适的“国学内容”,那就不是什么难事。
      弥补一点,但凡在国学教育方面有必定实践与考虑的教育者,没有谁不理解,《弟子规》《三字经》、《论语》、《孟子》、《千字文》这些经典的选读内容仅仅是启蒙开端与入口,且由于时代的开展、文明的前进,明显需求教师做正确的引导与疏通,关于一些过时的、落后的、欠合理的、违背人道与新时代道德风尚的,要做新的阐释、引导与更新,切不可以偏废、甚至彻底否定。
      而由于现代教育科目细分的缘故,如安在个学科之间整合与互动学习,融会贯通,都是摆在每个教育者面前的困难课题。谁如果只停留在表面上,为了形式而“教育”,关于国学教育不仅仅都是有害的,简直是“杀人”。
      那就不是职责的层面,应该是师德与品格问题了!这是由于,作为“文以载道”的国学经典启蒙传统教材,明显不同与“艺”类科目。即使是“艺”类科意图教育教育,如何通过教育,在教育中完结心智的训练与品格的培养,也是一个复杂的系统工程。“艺”教为始,“育人”则为底子或终极意图。


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