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国学教育对孩子的影响!
来源:原创 | 作者:一画开天 | 发布时间: 2019-07-03 | 92 次浏览 | 分享到:
国学教育对孩子的影响!学习国学是提升一个人文化深度最有效的方法。国学教育不光是道德教育,还能够提升学习力,提升思想深度和思考能力的教育。目的重在陶冶性情,磨砺心志,提升静定,启发智慧,涵养德性!
国学教育对孩子的影响
  目前在中国大地上,传统文化研究和宣传热潮高涨,儒学重新成为显学。当年孔子风尘仆仆周游列国,实际上齐鲁郑卫陈蔡诸国不过是山东河南几个县,而今随着孔子学院正在周游世界。国外汉学家渐多,中国传统文化声望日隆。这本是大好事,是中华民族复兴在文化上的一种表现。
国学教育
  有些理论工作者感到迷茫,意识形态领域中坚持以马克思主义为指导的方针是否发生了变化?有些极端的儒学保守主义者误判形势,拔高之论迭出。乱花迷眼,议论各异,意识形态领域陷于两难:似乎强调坚持马克思主义思想指导,就是贬低以儒学为主导的中国传统文化,反之,则应把马克思主义请下指导地位的"神坛",重走历史上尊孔读经以儒治国的老路。这种非此即彼、冰炭不可同炉的看法,理论上是错误的,实践上是有害的。
中国传统文化创造性转化和发展:
  民族是文化的主体,文化是民族的血脉。清末中华民族传统文化的危机,与中华民族的困境相伴而行。而中华民族的复兴,则是中华民族文化复兴的前提。一个民族文化的命运与民族自身的命运不可分。毛泽东曾经说过:"伟大的胜利的中国人民解放战争和人民大革命,已经实现了并正在复兴着伟大的中国人民的文化。"没有中华民族的复兴,就不会有中华民族的文化复兴。
  只要看看世界文化史,看看当今战火纷飞民不聊生的伊拉克、叙利亚、利比亚,看看内乱不已的埃及,想想巴比伦文明、两河流域文明、埃及尼罗河文明昔日的辉煌,就可以明白这个道理。一个民族自身的盛衰兴亡决定这个民族的文化命运。任何国家处于分裂,民族处于危亡之际,文化不可能独自辉煌。正是因为中华民族的崛起,孔子才能周游世界,以中国传统文化为内核的国学才能兴起,儒学才能重放异彩。
  只有从民族复兴是文化复兴前提的角度看,我们才能理解"五四"时期先进知识分子,面对千年从未有之变故,为求民族之生存,把中国传统文化称为旧文化,而把自己追求的科学和民主称为新文化的合理性和必然性。传统文化的载体最主要的是儒家经典。反对"尊孔读经"是"五四"时期先进知识分子的普遍思潮。其实,他们都是具有最丰厚旧学修养、熟稔中国古籍的人。发端于1915年逐步酝酿而爆发的五四新文化运动之所以称新文化运动,如果脱离当时历史条件而只就文化自身来划分新旧界线,必然导致文化虚无主义。新文化运动的新,并非针对整个中国传统文化,而是在民族处于存亡之际,把矛头指向服务于封建制度的旧道德、旧的思想传统。五四新文化运动是一次倡导科学和民主的启蒙运动,在文化运动背后包含着追求民族复兴的期待。当然,五四运动留下一个负面影响,这就是把传统文化笼统称之为旧文化,而把民主和科学称为新文化,这种新旧文化二元对立的观念,堵塞了由传统文化向当代先进文化转化的可能性和途径。
国学教育
  当多数孩子迈进大学门槛,白天睡觉、夜游网络、挥霍青春、迷茫失措时,他们却博览群书、琴棋书画、韬光养晦、进德修业 ……
  当多数孩子大学毕业后,待业在家、无所事事、颓废消遣、谋食艰难时,他们却满腹经纶、仰观俯察、士气满满、整装待发 ……
  当多数孩子器量狭小,沉溺享受、不思进取、月光啃老、自顾不暇时,他们却心胸开阔、敢于吃苦、拼搏奋进、志存高远、立己达人 ……
  当多数孩子在为人处世中失意消沉、得意忘形时,他们却“穷则独善其身,达则兼善天下”、进退有据、各得其所 ……
  当多数孩子又在“都市放羊娃”的人生观中轮转时,他们却格局远大、修身齐家、治国平天下,践行着人生的最高价值,体悟着人生的最高意义 ……
  一样的时间,不同的教育,家长的智慧高下,眼光长短,心胸大小,决定着孩子不一样的未来。
  聪明的您,何为大功、何为大利,意下如何?
  国学教育是一切学习的基础。学习国学是提升一个人文化深度最有效的方法。国学教育不光是道德教育,还能够提升学习力,提升思想深度和思考能力的教育。目的重在陶冶性情,磨砺心志,提升静定,启发智慧,涵养德性!


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